Турецко-албанское сотрудничество в сфере науки и образования включает различные формы взаимодействия: академическую мобильность, государственные стипендии, деятельность образовательных учреждений, научные конкурсы и гранты, а также инструменты языково-культурной дипломатии. Взаимодействие развивается в общем региональном контексте, однако роли сторон различаются: Турция выступает как более крупный и ресурсно-обеспеченный партнер, тогда как Албания – преимущественно как принимающая сторона и участник совместных инициатив. Турецкая дипломатия рассматривает Албанию как одну из ключевых стран Балканского полуострова. Посольство Турции в Тиране подчеркивает наличие «исторических, культурных и гуманитарных связей», а также союзнические отношения в рамках НАТО.

Для Албании образование и наука являются неотъемлемыми частями курса на модернизацию и европейскую интеграцию. После открытия переговоров о вступлении в ЕС в октябре 2024 г. особое значение приобрели реформы в сфере научных исследований. Правовая и политическая база двустороннего сотрудничества в области образования была укреплена соглашением между Турецкой Республикой и Республикой Албания, подписанным 6 января 2021 г. министрами образования двух стран.

В 2023 г. министр национального образования Турции подтвердил, что соглашение остается основным механизмом взаимодействия, а в июле 2024 г. в Тиране заместитель министра образования Турции обсудил его развитие с албанской стороной. Таким образом, образовательное сотрудничество между Турцией и Албанией имеет устойчивый институциональный характер и поддерживается межправительственным соглашением, а также регулярными контактами профильных министерств.

В 2024 г. научное сотрудничество получило более четкое оформление. Совет по научно-техническим исследованиям Турции (TÜBİTAK) и Национальное агентство научных исследований и инноваций Албании (NASRI) поддержали девять совместных исследовательских проектов. Их тематика охватывает информационные технологии, геодезию и геологию, дистанционное зондирование земли, сенсорные технологии, ветеринарную биобезопасность, солнечную энергетику, распределенные энергетические ресурсы, сохранение османского наследия, а также историко-экономические исследования Эльбасанского санджака.

В декабре 2025 г. стороны объявили новый конкурс совместных проектов на текущий год. Прием заявок проходил с 17 декабря 2025 г. по 6 марта с.г. Конкурс предусматривает поддержку совместных исследований и финансирование академической мобильности, включая поездки, проживание и сопутствующие расходы. С турецкой стороны финансирование осуществляется в рамках программы TÜBİTAK 1071, с албанской – по линии NASRI.

Вместе с тем значение механизма TÜBİTAK – NASRI не стоит переоценивать. Несмотря на поддержку проектов и запуск нового конкурса, речь пока идет скорее о точечной кооперации, чем о сформировавшейся устойчивой системе исследований. Для Албании приоритетным стратегическим направлением остаются европейские программы, прежде всего Erasmus+ и Horizon Europe, поскольку они напрямую связаны с курсом страны на европейскую интеграцию и модернизацию высшего образования. В этом контексте сотрудничество с Турцией дополняет, но не заменяет европейский трек научно-образовательной политики.

Образовательное и культурное направления турецкого присутствия в Албании развиты заметно сильнее, чем научно-исследовательское сотрудничество, однако они провоцируют политические дискуссии: расширение сети фонда «Маариф», а также закрытие школ, связанных с движением «Хизмет», неоднократно обсуждались публично. В этом контексте турецкие образовательные инициативы воспринимаются не только как форма гуманитарного сотрудничества, но и как инструмент внешнеполитического влияния.

В настоящее время сотрудничество в сфере школьного образования сосредоточено вокруг сети фонда «Маариф». По данным официального сайта албанского отделения, она включает пять площадок: детский сад «Маариф Фарм», кампусы в Тиране, Эльбасане и Шкодере, а также Нью-Йоркcкий университет в Тиране. Таким образом, присутствие охватывает все уровни образования – от дошкольного до высшего.

Показательно, что Нью-Йоркский университет в Тиране в материалах фонда позиционируется как первый частный университет страны, основанный в 2002 г., и как единственный партнер американского Университета штата Нью-Йорк по программам двойного диплома бакалавриата. Это позволяет рассматривать «Маариф» не только как оператора школьной сети, но и как организацию с более широким образовательным охватом, выстраивающую модель присутствия от дошкольного до университетского уровня.

Важным инструментом образовательного и гуманитарного взаимодействия Турции с Албанией является Управление по делам турок за рубежом и родственных общин (YTB). Его деятельность включает не только программу «Турецкие стипендии», но и поддержку выпускников турецких вузов, курсы турецкого языка, а также культурно-образовательные мероприятия. Так, в Тиране при поддержке YTB и Ассоциации выпускников турецких вузов в Албании был запущен проект «Балканская молодежная школа – 2026»; как следует из названия, он ориентирован на молодежь и включает занятия по истории, культуре, политике, экономике и педагогике. Таким образом, деятельность YTB в Албании направлена как на развитие образовательной мобильности, так и на поддержание гуманитарных связей между двумя странами.

Культурно-языковое направление турецкого присутствия в Албании связано с деятельностью Института Юнуса Эмре: миссия организации заключается в продвижении турецкого языка, культуры, истории и искусства за рубежом. В Албании институт имеет представительства в Тиране и Шкодере. Его деятельность включает языковые курсы, летние школы, образовательные программы и подготовку учебных материалов.

Показательным примером подобной работы является следующая инициатива: 24 апреля с.г. в Тиране впервые прошел «Тиранский фотомарафон», организованный ассоциацией «ФОТОН» при поддержке Института Юнуса Эмре в Тиране и частного вуза фонда «Маариф» – Нью-Йоркского университета Тираны. Этот пример показывает, что деятельность Института Юнуса Эмре в Албании не ограничивается преподаванием турецкого языка, а охватывает более широкий круг культурно-образовательных проектов, направленных на укрепление гуманитарных связей между двумя странами.

Материально-инфраструктурное направление турецко-албанского образовательного взаимодействия связано с деятельностью Турецкого агентства по сотрудничеству и координации (TİKA). Его офис в Албании работает с 1996 г., и, согласно публичным материалам агентства, за это время в стране реализовано множество проектов социально-экономического развития. В сфере образования деятельность TİKA проявляется преимущественно в локальных, но достаточно заметных проектах: поддержке общежитий, оснащении школ, передаче учебного и технологического оборудования. В частности, в апреле 2024 г. агентство передало 26 смарт-досок школе Хаджи Шех Шамиа в Шкодере. Этот пример позволяет охарактеризовать роль TİKA в образовательном сотрудничестве как инфраструктурную: агентство поддерживает образовательные учреждения прежде всего через материально-техническое оснащение, а не через развитие собственных академических или исследовательских программ.

Таким образом, турецко-албанское сотрудничество в сфере образования и науки представляет собой сформировавшуюся систему взаимодействия, в которой задействованы ключевые институты гуманитарной политики Турции: TÜBİTAK, фонд «Маариф», YTB, Институт Юнуса Эмре и TİKA. Каждый из них выполняет свою функцию: TÜBİTAK отвечает за исследовательское направление, «Маариф» – за образовательную инфраструктуру, YTB – за академическую мобильность и работу с выпускниками, Институт Юнуса Эмре – за культурно-языковое присутствие, а TİKA – за материально-техническую поддержку. В результате турецкое присутствие в Албании носит многоуровневый характер и охватывает как систему образования, так и более широкий гуманитарный контекст.

Вместе с тем развитие этих направлений остается неравномерным. Наиболее заметны школьный, языковой, культурный и инфраструктурный сегменты, поскольку они дают быстрые и наглядные результаты: открытие образовательных площадок, проведение курсов, реализацию молодежных программ и оснащение школ. Научно-исследовательское сотрудничество развито слабее: несмотря на наличие институциональной базы в виде конкурсов TÜBİTAK – NASRI, оно пока носит ограниченный характер.

В целом турецко-албанское сотрудничество в сфере образования и науки можно охарактеризовать как устойчивое, но неоднородное по содержанию. Его сильной стороной является разнообразие форм взаимодействия – от образовательных программ и языковых курсов до исследовательских инициатив и инфраструктурной поддержки. В то же время научное направление пока уступает по масштабу образовательному и культурному, что отражает общий баланс турецкого присутствия в Албании.

Научно-аналитический портал "Восточная трибуна"